Zoom教學真的讓師生頭痛?

武漢肺炎肆虐,學校被迫關閉,不少老師轉戰上網,Zoom教學成為熱話,香港首富李嘉誠早期投資的故事也被掘出來,但與此同時,似乎「教與學」的過程一旦放到網上,馬上問題叢生。一來課堂一般有20、30名學生,根本難以留心與學生進行互動,加上種種技術問題,學生、老師均馬上叫苦連天,


在外國,沒有琳琅滿目的大型補習社,學生若要補習,或者提升學生水平和表現,往往依據線上補習,這多數也是以Zoom進行。


其實以Zoom教學,優點眾多,例如學生不必長途跋涉,安坐家中便可舒適地參加課室、學生可以在自己選定的時間或地點進行教學,當然,最重要的是學生可以接觸世界級頂尖導師──假如你想專攻世界歷史,覺得一般課程滿足不了自己,那麼可以找個正在Durham University修讀歷史的大學生,而你不用遠赴英國北部,也可以與他暢談歷史天地。


當然,問題在於人數。在香港的班級規劃下,一班大概有20至30人,平時在面對面的課堂上本來已經難以互動,更何況在網上?老師難以兼顧全局。其次是針對性,學習差異從來是課堂教育面對的大問題,甲學生學得快,乙學生吸收得慢,老師如何收窄不同學生之間的差距,因材施教,似乎沒有最直接的答案。


英國學生在網上學習,當然不會這麼多人一班,多數是一對一教學,頂盡也是三至四名學生,身處世界各地的名師的教學內容,自然可以更具針對性,教材內容也可以為學生度身定制。學生如有不明白,亦可以馬上提問而不用擔心打破課堂節奏。


在香港,一貫的教育模式,說穿了就是單向教學,而非學習,所以在這次突如期來的Zoom教學中,殺大家一個措手不及。也許是時候重新檢討如何真正達到最好的教與學互動。


如果想知道更多,不妨與我們James-Lee Consultancy的教育顧問聊聊!

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